“Imagina, crea y transforma: el aprendizaje no tiene límites cuando la pasión y la innovación se unen.”
Imagina un aula donde el conocimiento se experimenta y se construye en cada instante. Un espacio en el que los estudiantes no solo reciben información, sino que participan activamente, resolviendo retos que potencian su creatividad y fomentan el aprendizaje significativo. Cada dinámica los impulsa a descubrir, innovar y aplicar conceptos de forma práctica. Así es el poder de las metodologías activas en la educación. Hoy quiero mostrarte cómo la gamificación puede transformar la enseñanza de Formulación y Evaluación de Proyectos, convirtiéndola en una experiencia inmersiva y estimulante.
“Arquitectos del Futuro Seguro”: Una misión épica para aprender formulación de proyectos
En el curso de Formulación y Evaluación de Proyectos, diseñé una experiencia en la que los estudiantes de Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo (ASST) se convierten en verdaderos arquitectos del cambio y la seguridad. Su desafío: estructurar un proyecto de mejora en el ámbito de la seguridad laboral, combinando investigación académica con un reto de construcción utilizando fichas de LEGO.
La historia que los envuelve
Los estudiantes son convocados a una misión crucial: construir soluciones innovadoras que mejoren las condiciones de seguridad en los entornos laborales. Como futuros profesionales, deben aprender a diseñar proyectos sólidos y bien fundamentados, pero no de la manera tradicional, sino a través de una aventura educativa que combina teoría y práctica.
Primer paso: Investigación en la Biblioteca
Antes de lanzarse a la acción, los estudiantes reciben una misión inicial: buscar y prestar libros sobre Formulación y Evaluación de Proyectos en la Biblioteca de la Universidad. A partir de esta investigación, deben construir una cita bibliográfica en APA y extraer los conceptos clave sobre las fases y procesos de la formulación de proyectos. Este paso no solo refuerza la importancia de la investigación académica, sino que también los lleva a conectar la teoría con la práctica.
Segundo paso: Desafío LEGO
Con el conocimiento adquirido, llega el momento de plasmar sus ideas de una forma innovadora. Cada equipo recibe fichas de LEGO y un reto: representar visualmente la estructura de un proyecto de seguridad laboral. Esto puede traducirse en la construcción de un modelo que simbolice el proceso de planificación, la gestión de riesgos, la implementación de soluciones o cualquier otro aspecto clave de la formulación de proyectos.
Articulación con Design Thinking
Este ejercicio se vincula de manera natural con el Design Thinking, ya que sigue las fases esenciales de esta metodología centrada en la creatividad y la resolución de problemas:
- Empatizar: Al investigar sobre seguridad laboral y sus problemáticas reales, los estudiantes comprenden la necesidad de su proyecto.
- Definir: Seleccionan un problema clave en el entorno laboral que requieren abordar.
- Idear: A través de la construcción con LEGO, generan ideas y prototipos visuales para posibles soluciones.
- Prototipar: La representación con LEGO les permite visualizar el diseño de su proyecto antes de ejecutarlo.
- Evaluar y ajustar: Durante la exposición, reciben retroalimentación y pueden mejorar su planteamiento.
Esta conexión con Design Thinking fomenta un aprendizaje más dinámico, basado en la experimentación y la resolución creativa de problemas.
Sprint de 90 minutos: Metodología Ágil en acción
Siguiendo una estructura de Scrum, la misión se divide en sprints:
- Sprint 1 (20 min): Búsqueda y análisis de información en la Biblioteca.
- Sprint 2 (20 min): Discusión en equipo y selección de un problema de seguridad laboral a abordar.
- Sprint 3 (30 min): Construcción del modelo con LEGO.
- Sprint 4 (20 min): Presentación y argumentación del proyecto.
Esta dinámica fomenta el trabajo en equipo, la comunicación, la creatividad y la toma de decisiones en tiempo real.
Reglas del juego
- Cada equipo debe cumplir con los tiempos establecidos en cada sprint.
- La construcción con LEGO debe reflejar claramente una parte del proceso de formulación de proyectos.
- La presentación final debe incluir fundamentos teóricos extraídos de los libros investigados.
- Se evaluará la originalidad, la claridad en la exposición y la solidez de la argumentación.
Evidencias y entregables
Al finalizar, cada equipo debe entregar:
- Un documento con la cita bibliográfica y el resumen de los conceptos clave.
- Fotografías de su modelo LEGO acompañado de una breve explicación escrita.
- Una presentación oral de su solución ante el grupo.
Una experiencia que transforma el aprendizaje
Este tipo de metodologías activas rompen con la educación tradicional y hacen que los estudiantes realmente vivan y comprendan los conceptos. La combinación de investigación, creatividad y gamificación fortalece habilidades como:
- Pensamiento crítico y resolución de problemas
- Trabajo en equipo y liderazgo
- Innovación y creatividad
- Gestión del tiempo y metodologías ágiles
- Comunicación efectiva y argumentación
Profesores: ¡Es hora de transformar la educación!
Si eres docente, te invito a atreverte a innovar. La gamificación no es solo un juego, es una estrategia poderosa para potenciar el aprendizaje significativo y convertir cada clase en una experiencia memorable. Implementa desafíos, incorpora metodologías ágiles y permite que tus estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje.
Porque cuando el conocimiento se construye con emoción y creatividad, los resultados son extraordinarios. ¿Te animas a probarlo?
¡Tu reto!
Ahora es tu turno. Diseña una actividad gamificada basada en Design Thinking para tu asignatura. ¿Cómo podrías integrar el juego y la experimentación para mejorar el aprendizaje en tu materia? Comparte tus ideas en los comentarios y construyamos juntos una educación más dinámica y efectiva.
Gamificación y Design Thinking para Transformar el Aprendizaje en Proyectos by Joaquin Lara Sierra is licensed under CC BY-NC-ND 4.0
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